融(rong)合(he)觸(chu)摸(mo)屏與投(tou)影(ying)儀(yi) 未(wei)來百(bai)搭(da)顯示(shi)的(de)終極(ji)助(zhu)手
壹、技術(shu)融合(he)：觸(chu)摸交(jiao)互(hu)與(yu)投(tou)影(ying)顯(xian)示的(de)完美(mei)結合(he)
二(er)、場(chang)景適應性：從辦公到(dao)教育的(de)全(quan)領域覆(fu)蓋(gai)
- 移(yi)動辦公新(xin)範(fan)式(shi)：商(shang)務(wu)人士可(ke)隨身攜(xie)帶該(gai)設(she)備(bei)，在會議(yi)中(zhong)直(zhi)接(jie)將(jiang)方(fang)案(an)投(tou)影(ying)至(zhi)白板(ban)，並(bing)通(tong)過(guo)觸(chu)摸(mo)實時(shi)修改；遠(yuan)程協作時(shi)，團隊(dui)成員(yuan)可(ke)通(tong)過(guo)網絡同(tong)步(bu)操(cao)作投(tou)影(ying)界(jie)面，實現(xian)“隔(ge)空(kong)互(hu)動”。
- 沈浸(jin)式(shi)教育革新(xin)：教(jiao)師(shi)可(ke)將課本(ben)內(nei)容(rong)投(tou)影(ying)至(zhi)課桌(zhuo)，學(xue)生通(tong)過(guo)觸(chu)摸(mo)完成習題；生物課堂(tang)中(zhong)，直(zhi)接(jie)在(zai)手(shou)心(xin)投(tou)影(ying)3D器(qi)官模型並(bing)進行(xing)旋轉(zhuan)解剖，讓抽(chou)象知(zhi)識(shi)觸手(shou)可及。
- 創(chuang)意(yi)設(she)計(ji)無(wu)限(xian)延伸(shen)：設(she)計(ji)師(shi)可(ke)在墻面投(tou)影(ying)設(she)計(ji)稿，用(yong)手勢(shi)調(tiao)整細節(jie)；家庭(ting)裝(zhuang)修時(shi)，直接(jie)在(zai)地(di)面(mian)投(tou)影(ying)家具(ju)布局(ju)，通(tong)過(guo)拖拽(zhuai)預覽(lan)效(xiao)果。
三、技(ji)術(shu)突(tu)破(po)：實現(xian)百(bai)搭(da)助(zhu)手的(de)核心(xin)支撐
- 超(chao)短(duan)焦(jiao)激光投(tou)影(ying)技(ji)術：克服傳統(tong)投(tou)影(ying)儀(yi)的(de)距離限制，在(zai)10厘(li)米(mi)內投(tou)出百(bai)寸(cun)畫(hua)面，且(qie)不受(shou)環(huan)境(jing)光幹擾(rao)
- 毫(hao)米(mi)波雷(lei)達(da)感(gan)知(zhi)系統(tong)：通(tong)過(guo)微(wei)動捕(bu)捉(zhuo)實現(xian)精(jing)準(zhun)觸(chu)控(kong)定位(wei)，即使非平(ping)整表面也(ye)能(neng)準(zhun)確(que)響(xiang)應
- 自適應校(xiao)準(zhun)算(suan)法(fa)：自(zi)動識(shi)別投(tou)影(ying)面(mian)材質(zhi)與(yu)曲(qu)率，實時(shi)校(xiao)正(zheng)圖像(xiang)畸變，確保操(cao)作精(jing)度
- 模塊化(hua)擴(kuo)展(zhan)接(jie)口(kou)：支持外接(jie)傳感(gan)器(qi)、VR眼(yan)鏡(jing)等設備，構建混合(he)現(xian)實生態(tai)
四(si)、未(wei)來展(zhan)望(wang)：重新定義人機(ji)交(jiao)互(hu)邊(bian)界(jie)
